案例应用课程： 中国近现代史纲要                  

课程代码：N19XG16002

课程类型： 通识教育课程 

课程开课部门：马克思主义学院                    

授课对象：大学本科一年级学生

案例撰写人：刘虹利  

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于第六章“中华民族的抗日战争”第二节第一目：“中国共产党举起武装抗日的旗帜”。

二、案例意义与育人目标

通过对赵一曼抗日英雄事迹的学习，可以明白以赵一曼为代表的共产党人率先带领东北人民进行武装抗日，沉重地打击了日本侵略者。在被捕入狱时，面对敌人的酷刑摧残和死亡威胁，赵一曼始终坚贞不屈，未吐露任何实情。这表明了以赵一曼为代表的中国共产党和中国人民有着宁死不屈、不怕牺牲、血战到底的精神，集中表现为爱国主义精神。一代人有一代人的使命担当，从赵一曼抗日英雄事迹当中引导大学生心怀爱国之情，笃学报国之志，为实现民族复兴贡献自己的力量。

三、案例内容

思政元素挖掘：本课程作为思政课程，在教学过程中会全方位全过程发挥思想政治教育的作用。本课程又有自己的特殊性，是从近现代中国社会发展和革命、建设和改革的历史进程中系统论证了中国共产党为什么能。要想论证中国共产党为什么能，就需要论证一代又一代的共产党人能。在抗日战争时期，赵一曼用实际行动证明了共产党能。在民族危亡的严重关头，以赵一曼为代表的共产党人同日本侵略者进行艰苦卓绝斗争，整个过程表现出了强烈的民族精神，赵一曼的抗日事迹是进行爱国主义教育的最好案例。此外，赵一曼作为四川省宜宾县白花镇人（今四川省宜宾市翠屏区白花镇），由于地域联系，本校学生会与之有着天然的联系和亲近感，更有利于增强课程教学的实效性。

设计思路：讲解赵一曼团结领导群众英勇抗击日军、不幸负伤被捕英勇就义的英雄事迹，论证以赵一曼为代表中国共产党率先举起武装抗日的旗帜，不仅积极领导工人开展抗日救亡运动，而且直接领导了东北人民的抗日武装斗争，沉重的打击了日本侵略者。

教学方法：坚持以学生为主体，实践教学和理论教学相结合，实地参观与案例讲述相结合。

教学过程

利用宜宾特有的“赵一曼纪念馆”，将实践教学和理论教学相结合，教学过程分为

课前实地参观，课中展示分享和课后撰写心得三个阶段，整个过程层层递进。

课前：

开展实践教学，组织学生实地参观“赵一曼纪念馆”，了解赵一曼的英雄事迹。

课中：

学生：课堂分享，分享参观心得和感悟

教师：凝练观点，重点讲解赵一曼抗日时期和被捕时期的英雄事迹，引导学生心怀爱国之情，笃学报国之志，为国家建设发展贡献自己的力量。具体呈现如下：

“红枪飒飒杀倭寇，白马萧萧驱豺狼。铮铮巾帼英雄骨，熏得青史阵阵香。”赵一曼的英雄事迹值得永远铭记。

正如同学们所分享的一样，以赵一曼代表的中国共产党人不仅积极领导工人开展抗日救亡运动，而且直接领导了东北工人的抗日武装斗争。1931年，“九一八事变”以后，在民族危亡之际，受党组织派遣，赵一曼奔赴东北抗日前线，深入伪满中心地带，领导哈尔滨电车工人大罢工。转战珠河抗日游击区，发动群众支援抗战，指挥自卫队，游击队开展武装斗争。作为东北人民革命军，三军二团政委带领部队有力打击了日本侵略者，支援和鼓舞了全国抗日救亡运动。1935年秋，赵一曼兼任东北人民革命军第三军一师二团政委时，群众亲切称她“瘦李”、“李姐”，而当地战士们则称她为“我们的女政委”，日伪报纸也惊叹这位“红枪白马”的妇女。赵一曼不仅得到群众和战士的认可，而且得到了敌人的尊敬。

被捕后的赵一曼仍表现出坚定的理想信念和顽强的革命意志。1935年11月，在与日军作战中，赵一曼为掩护部队腿部负伤后在昏迷中被俘。被捕后，尽管日本军警对其使用了老虎凳、辣椒水、电刑等酷刑，但始终坚贞不屈，未吐露任何实情。尤其是在面对日军侵华战犯大野泰治五次严刑逼供（具体图一所示），仍不忘初心，坚定理想信仰。尽管身负重伤，赵一曼也表现出了一个中国人保卫民族的决心，痛得几次昏了过去，仍坚贞不屈说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。”没说出一字有关抗联的情况。日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她送回珠河县处死“示众”。1936年8月2日，日军将其绑在大车上，在珠河县城“游街示众”。面对敌人的屠刀，赵一曼仍高呼“打倒日本帝国主义”、“中国共产党万岁”的口号。赵一曼牺牲时，年仅31岁。

赵一曼团结领导群众英勇抗击日军、不幸负伤被捕英勇就义的英雄事迹，表现出坚定的理想信念和顽强的革命意志，集中体现为爱国主义精神，值得我们永远铭记和学习。一代人有一代人的使命担当，希望我们的大学生心怀爱国之情，笃学报国之志，为实现民族复兴贡献自己的力量。

图一

课后：

撰写学习心得，发布到长江雨课堂，达到情感升华。

四、育人效果

通过本案例讲授，能够实现三维教学目标。首先，通过本案例的学习，学生明白了在民族危亡时刻，以赵一曼为代表的共产党人率先带领东北人民进行武装抗日，沉重地打击了日本侵略者。其次，学生通过实地参观、课堂分享、撰写心得等，锻炼了学生语言表达能力和理论结合实践的能力。最后，学生从赵一曼抗日英雄的具体事迹中，坚定了为民族复兴而努力的理想信念，心怀爱国之情，笃学报国之志，愿意为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。