案例应用课程：中国近现代史纲要                  

课程代码：N19XG16002

课程类型： 通识教育课程 

课程开课部门：马克思主义学院              

授课对象：大一学生

案例撰写人：余晓敏

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于第四章第二节第三目“中国共产党第一次全国代表大会的召开与中国共产党的成立”。

二、案例意义与育人目标

中共一大代表是我党的创始人和先驱，大浪淘沙，其不同的人生归宿是“启迪智慧、砥砺品格”的活生生的历史教科书。教育我们，只有真正的马克思主义者、共产主义者才能为党和人民的事业奋斗终生。

通过对中共一大代表命运的了解，使学生加深对中共一大的认识；从思想上和行动上向党靠拢，在实践中端正入党动机，做名副其实的共产党人；坚定理想信念，忠于信仰，树立起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大志向。

三、案例内容

思政元素挖掘：将多媒体现代教学手段与课堂讲授相结合，使学生深刻认识到我党的革命事业绝不是一帆风顺的，无数先烈抛头颅洒热血才换来如今的幸福生活，要珍惜并懂得感恩；同时也认识到理想信念、党性原则的重要性。

设计思路：以问题为导向，围绕中共一大代表的相关问题进行提问来导入新课，教师以图文的方式呈现中共一大的13位代表，学生通过小组合作查找资料，梳理中共一大代表的结局并分类，最后由教师引导学生思考为何中共一大代表会有不同归宿，帮助进一步意识到理想信念的重要性。

教学方法：案例分析法、小组合作探究法。

教学过程

（一）导入课程

以问题“中共一大有多少位代表参加，分别是谁，各自结局如何”来导入新课，激发学生的好奇心和探究欲，鼓励学生积极思考并举手回答。

（二）新课讲授

①以图文的方式呈现中共一大的13位代表：上海李汉俊、李达；武汉董必武、陈潭秋；长沙毛泽东、何叔衡；济南王尽美、邓恩铭；北京张国焘、刘仁静；广州陈公博；留日学生周佛海及陈独秀委派的包惠僧。他们代表着50多名党员。两位共产国际代表马林和尼柯尔斯基出席了大会。

②布置课堂作业，以小组为单位，借助文献资料或官网材料等梳理中共一大代表的结局并分类，同时由小组代表陈述发言，培养学生的自主学习能力和合作探究能力：南陈北李——陈独秀与李大钊同为中国共产党早期创始人，但是他们都没有参加中共一大。参加中共一大的十三位党员代表，可谓马克思在中国的十三位门徒。在这13位代表中，有些人的一生是革命的、光辉的、伟大的一生。像毛泽东、董必武，后来成为中共领袖、历史巨人；何叔衡血洒疆场，壮烈牺牲；邓恩铭、陈潭秋惨遭杀害，英勇就义；王尽美积劳成疾，英年早逝。有的人因与陈独秀、张国焘矛盾较深，加之个性独特而宣布退党，如李汉俊、李达，但他们脱党而不放弃信仰。然而，也有几个如同鲁迅先生所说，“因为终极目的的不同，在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变”。陈公博、周佛海、张国焘、包惠僧、刘仁静便是如此。其中，陈公博、周佛海、张国焘背弃信仰，叛变投敌；包惠僧、刘仁静历经曲折，迷途知返。

（三）课程小结

教师进一步归纳总结，引导学生思考为何中共一大代表会有不同归宿，突出理想信念、党性原则、组织纪律等的重要性，深刻认识到只有真正意志坚定的革命者才能流芳百世，为后人所敬仰，从而加深对中国共产党初心和使命的认识。

四、育人效果

通过课堂作业环节，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，加深学生对于中共一大召开和中国共产党成立的认识，并使学生进一步意识到理想信念的重要性；通过案例教学，增强学生对我党的政治认同感，使其在思想和行动上与党中央保持高度一致，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。