案例应用课程：马克思主义基本原理                

课程代码：N19XG16004

课程类型：通识教育课程 

课程开课部门：马克思主义学院                    

授课对象：本科大二学生

案例撰写人：何敏  

一、案例应用章节或知识点

本案例应用于教材《马克思主义基本原理（2023版）》第一章第二节“事物的变化发展”。

二、案例意义与育人目标

案例以美国对中国实施芯片制裁及面对制裁中国如何破局为素材，联系“事物的变化发展”这一知识点，帮助学生了解马克思发展观的原理及方法论意义，培养学生自主探索，独立思考，学以致用，知行合一的能力，学会辩证看待事物发展过程中前进性与曲折性的统一，正确对待个人成长与发展中遇到的困难与挫折，遇事知难而进，迎难而上，积蓄力量，厚积薄发，成就自我。

三、案例内容

思政元素挖掘：一方面，引导学生掌握发展的实质，学会用发展眼光看问题，充分发挥创新精神。另一方面，引导学生辩证看待事物发展的前进性与曲折性的统一，正确对待个人成长与发展中遇到的困难与挫折，遇事知难而进、迎难而上，积蓄力量、厚积薄发，促成质变，成就自我。

   设计思路：以学生为中心，通过案例分析对学生进行引导式教学，帮助学生掌握知识点，引导学生由此及彼、学以致用、知行合一。

教学方法：结合雨课堂进行混合式教学，主要采用案例分析法、讲授法。

教学过程

（一）课前推送

雨课堂推送人类计算工具发展的相关预习资料，通过预习资料，学生自主探索学习，拓展知识，深化认识。

（二）导入课程

展示图片：

（三）新课讲授

计算工具发展历程。通过图片导入环节，可以看到人类计算工具从简单到复杂，从低级到高级、从手动到自动的发展历程，了解事物是不断变化和发展的。发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物。芯片的发展对推动社会的进步和发展具有重要意义，是具有强大生命力和远大发展前途的事物。发展实质的方法论：用发展眼光看问题，充分发挥创新精神，促成新事物的成长，推动事物发展。

中国芯片发展被“卡脖子”。事物发展是前进性与曲折性的统一：美国对中国进行疯狂的打压，升级对中国的芯片制裁，中国芯片发展面临现实困境。面对美国的制裁，中国积极作为，加大自主研发，积蓄力量，厚积薄发，促成质变。方法论：对中国芯片发展要充满信心，但做好充分的思想准备，积极面对挑战，克服前进道路上的困难。

四、育人效果

通过中国芯片发展的案例分析，引导学生用发展眼光看问题，充分发挥创新精神，辩证看待事物发展过程中前进性与曲折性的统一，正确对待个人成长与发展中遇到的困难与挫折，遇事知难而进、迎难而上，积蓄力量、厚积薄发，促成质变、成就自我。