案例应用课程：社会研究方法                    

课程代码：N19ZY05092

课程类型：专业课程

课程开课部门：法学与公共管理学部              

授课对象：社会工作专业

案例设计者：陈世海、粟敏、冷宇晴

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于第八章“调查研究”第一节“调查研究及其应用领域”

二、案例意义与育人目标

习近平总书记指出，调查研究是中国共产党的传家宝，也是做好各项工作的基本功。本堂课将中国共产党优良的调研传统，融入到《调查研究》章节的教学中，指引学生体会中国共产党通过调查研究来解答中国问题的伟大成就，传承“实事求是”“从群众中来、到群众中去”“没有调查就没有发言权”的精神，并在学习过程中运用调查研究的方法探讨和分析社会问题，由此进一步培养注重调研、从实际出发、在新时代建设社会主义强国的创新型应用人才。

三、案例内容

思政元素挖掘：在教学过程中充分使用多媒体、网络资源、社会工作实训室资源等，以中国共产党人开展的调查研究实践为教学基础，促进学生学习知识的同时，深刻领会调查研究是我们党优良作风，也是中国共产党带领中国人民夺取革命胜利的传家宝，从而增强学生对中国共产党执政地位的认同。从党善于调查研究的光辉历史中总结经验，让学生在生活中自觉践行调查研究光荣传统，树立调研意识，掌握调研方法，传承善于调查研究精神，争做社会主义事业建设者和接班人。

设计思路：课堂提问激发兴趣——共读经典感悟调查研究——切身体验调查研究

教学方法：讲授法、案例法、讨论法

教学过程：

主题导入：以问题“党的传家宝”是什么？

新课讲授：

共读经典：引出调查研究，向学生讲述熠熠生辉的经典名篇《中国社会各阶段的分析》《湖南农民运动考察报告》《寻乌调查》《反对本本主义》这些都是建立在深入调查研究的基础之上。

问题探讨：什么是调查研究?以“习近平总书记开展问卷调查”的事迹切入到“调查研究的概念和应用领域中”的讲解，激起学生学习兴趣。

领导作为话调研：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究工作，对于调查研究习近平总书记身体力行、亲力亲为，为全党重视调研、深入调研、善于调研树立了光辉典范。

1984年10月，正定县印制了5600份民意调查表，除了向正定各乡各单位发放外，习近平还提议“到街上去”。他带着县委工作人员来到十字大街，摆上桌子和长条凳子，直接把调查表发到百姓手里。知道咋回事后，乡亲们主动凑上来拉话，围观的人越来越多。习近平就请大家坐下来聊，当场征询意见、解答问题。调查表收上来后，县委和县政府组织专门班子进行分类归纳和综合分析。在广泛征求意见的基础上，正定县委初步制订出全县1985年工作计划和要抓紧办的10件大事。

教师总结：党高度重视调查研究，作为当代大学生，应以习近平总书记为榜样培养自己科学的调查精神和意识，学会运用科学的调查方法，有效的解决问题。

巩固提高：

布置课后作业：找一个自己感兴趣的选题进行调查研究并形成一份调研报告。

四、育人效果

本教学案例以中国共产党人开展的调查研究实践为教学基础，采取讲授法、案例法、讨论法等具体方法。通过教学过程中的学生讨论与分享情况，可以看到学生已掌握调查研究的定义，并能理解调查研究方法运用广泛，大到可以解答中国问题，小至可以探讨与自身息息相关的问题。在思政学习活动过程中，学生上课认真，积极思考，主动探索，积极培养“实事求是”“从群众中来、到群众中去”“没有调查就没有发言权”的精神，并以习近平总书记为榜样，不断提升自己科学的调查精神和意识，学会运用科学的调查方法，有效的解决问题。