案例应用课程：《英语基础写作（含网络辅助课程）》   

课程代码：N19ZY04024

课程类型： 专业课程 

课程开课部门： 国际教育学部            

授课对象：英语专业大一本科生

案例设计者：樊军、陆烨

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于丁往道，吴冰主编，《英语写作基础教程（第三版）》，高等教育出版社，2011教材Chapter 3 Making Correct and Effective Sentences 1. Correct Sentences。主要的知识点是掌握句子的基本结构。

二、案例意义与育人目标

通过“A sentence is like a road to an essay.”这个句子中“Road”的引入，既说明了专业知识中句子在英语写作中的重要性，也让学生明白“路”对于一个人、一个国家的重要意义。通过观看习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年上的讲话宣传片“Road: One Hundred Years”，开展英汉句子的转换，在复习英语句子的同时让学生感受到百年来中国共产党带领中国人民所走过的艰难历程，从而坚定对中国共产党的政治认同、对社会主义道路的认同，达到“四史”教育。通过课后布置观看“八年扶贫攻坚”扶贫之路的短视频，完成句子分析，让学生在学习英语的过程中感悟国家的伟大，增强民族自豪感、自信心，以青春热血积极投身社会主义事业建设热潮中。

三、案例内容

思政元素挖掘：根据2021年5月25日中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对在中国共产党成立100周年之际开展“四史”宣传教育的思政教育目标，作为专业课程应该配合思政教育，在专业课程教学中充分挖掘“四史”相关的课程思政元素，依据课程教学内容，以“百年党史”和“扶贫攻坚”两个内容为纽带，以“路”为切入点，对学生进行课程思政，了解中国共产党的“初心使命”，坚定“四个自信”，提高学生公共参与热情。

设计思路：课前准备（奠定基础）——新课讲授（获取新知）——课后提升（巩固提高）

教学方法：采用教师讲授+小组研讨、翻转课堂+小组讨论等。

教学过程

教学过程首先是师生互致问候，说明教学内容和计划。然后通过教师讲授，帮助学生了解学生句子的基本分类，通过例子分析英语的结构和基本句型；然后以句子与文章的关系巧妙引入“Road”的概念，观看习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年上的讲话宣传片“Road: One Hundred Years”，开展英汉句子的转换，从而复习英语句子的同时开展“四史”教育；然后利用翻转课堂，要求学生们利用《习近平谈治国理政》第三卷英语版中的句子进行句子成分分析，将知识、能力和思政结合在一起，最后利用一个反映八年扶贫攻坚的英语视频作为课后作业，巩固句子分析。

四、育人效果

《英语基础写作》是外语专业的核心课程，重点培养学生的语言能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力和人文素养，本课教学中以完成上述能力培养，学生通过观看、分析具有课程思政元素的材料，一方面坚定了学生“四个自信”，另一方面也引导学生以中国共产党百年奋斗史为奋斗榜样，在艰难历程中勇闯新路，实现人生目标。课堂设计的师生互动、生生互动的教学活动能在专业学习的同时，完成思政内容的润物细无声的效果。通过引导学生阅读《习近平谈治国理政》第三卷英语版，做到习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的落地，让学生明白自己的责任担当，努力奋进，增强本领，积极投身社会主义建设事业之中。