案例应用课程：中学物理教学论                        课程代码：

课程类型：  ¨创新创业课程   ¨通识教育课程   þ专业课程  ¨应用创新课程

课程开课部门：理学部                            授课对象：物理学专业大三学生

案例撰写人： 黄永平

一、案例应用章节或知识点

  本案例适用于本课程绪论“为什么要学习中学物理教学论”知识点。

二、案例意义与育人目标

结合时政热点和两个中学新入职名单引起学生热议，引导学生对教师专业、教育事业有正确的认识，培养学生乐于从教的教育情怀，对课程的重要性有正确认识，摆正自己的态度，具有危机意识和竞争意识，鼓励学生“努力不怕时间晚，成功不怕起点低”加倍努力学习，只争朝夕，练好教书育人的基本功，扎实经师，立志人师。

三、案例内容

思政元素挖掘：

对教师专业、教育事业有正确的认识，培养乐于从教的教育情怀，对课程的重要性有正确认识，摆正自己的态度，具有危机意识和竞争意识，鼓励学生“努力不怕时间晚，成功不怕起点低”加倍努力学习，只争朝夕，练好教书育人的基本功，扎实经师，立志人师。

设计思路：

提问有关“师范热”问题引起讨论，背后的原因多样，其中党和国家高度重视，“要让教师成为让人羡慕的职业，使教师成为最受社会尊重的职业”，教师职业成为“香饽饽”——非师范优秀人才也不断涌入，举了两个案例：深圳中学和重庆八中招聘老师情况，让学生产生危机感和竞争意识，再用两个列子激励学生“努力不怕时间晚，成功不怕起点低”加倍努力的学习热情。

教学方法：

案例教学，谈话法，讨论法，讲授法。

教学过程：

（一）案例导入

引出课题：提问学生，知道今年志愿填报什么最热？——师范专业，也就是大家就读的专业现在是一个热门专业，要珍惜拥有的机会，但要成为一名中学物理教师，首先学习的第一门教学专业课——《中学物理教学论》。

（二）新课讲授

展开部分：为什么要学习这门课程？引导同学们对“师范热”话题的讨论，背后的原因多样，其中党和国家高度重视，习近平“要让教师成为让人羡慕的职业，使教师成为最受社会尊重的职业”，习近平总书记曾发表重要讲话，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，让教师成为让人羡慕的职业，使教师成为最受社会尊重的职业。

教师职业成为“香饽饽”——非师范优秀人才也不断涌入，举了两个案例：深圳中学和重庆八中招聘老师情况. 深圳中学2021年新入职教师名单网上公布情况，招聘的10名中学物理教师全是非师范学校毕业的，全是顶尖名校清华大学、中国科学院大学、华中科技大学，其中有7名来自清华大学，并且有9名是博士和1名硕士。无独有偶，重庆市第八中学新入职名单公布情况也是类似情况。

   让学生们讨论，说说自己的感想。勉励他们“ 努力不怕时间晚，成功不怕起点低”，我们现在要加倍努力学习。再给出几个从低起点的成功案例：

只要我们肯努力，我们照样可以与985/211学校的同学同台竞技，一比高低，比如可以去参加“格致杯”、“华夏杯”、“田家炳杯”全国大学生物理教学技能大赛以及全国师范生微课大赛，并且我校学生在这些大赛中已取得非常优异的成绩。比如，王凤英和陈玉林同学分别在全国首届和第三届微课大赛中荣获“特等奖”。

那现在我们能否胜任中学物理教师？还差什么？

名人名言：具有知识的人不一定就胜任教学，这只是掌握了材料。材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理地利用这些材料，以便把知识传授给别人。  ——加利宁

教师在课堂上的授课行为，实际是各种无形的教学思想、教学理念和教学能力的表现, 这种表现的基础形式就是教学技能。 从事物理教学必须以先进的、正确的指导思想和宽厚的物理知识基础以及教育理论基础做支撑，同时还必须具备娴熟的教学技能。

物理教师教物理必须讲究教学方法，通过学习中学物理教学论，可以初步掌握中学物理的教学规律和方法和教学技能，从而能顺利地进行中学物理教学工作，是物理教育专业专业课中最能体现师范性和实用性的核心课程。

政策文件：2021年４月，教育部办公厅印发了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》文件，以及2022年４月《新时代基础教育强师计划》的颁布，其目的在于进一步加强师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，在教师能力素质、教师教育体系、教师队伍建设等方面提出了具有时代特征的新要求。

（三）巩固总结

在新时代背景下，需要“扎实经师，立志人师”。在学习过程中要扎实练好中学物理基本功，要从培养学生核心素养的角度出发，立德树人，重新认识物理教学和实验教学的价值，更新教学观念、优化教学设计、组织教学活动，激发探索创新型教学模式的活力，从而促进自身的专业发展。培养为教育强国出力，增强责任感。

（四）布置作业

请谈一谈，你认为优秀的物理教师应当具备哪些素质？要成长为优秀的物理教师，该怎样做？

四、育人效果

学生通过案例学习后，对教师专业、教育事业有了更加正确的认识，也乐于从教，摆正自己的态度，不怕苦不怕累，愿意对自己再作职业就业规划，加倍努力学习，只争朝夕，练好教书育人的基本功，具有更强的责任感，不负党和国家，不负以后面对的家长和学生。