案例名称：板书技能

案例应用课程： 生物学科教学论与微格实训              课程代码：N19ZY06049

课程类型：  ¨创新创业课程   ¨通识教育课程   þ专业课程  ¨应用创新课程

课程开课部门：  农林与食品工程学部             授课对象：生物科学专业

案例撰写人：  付绿倩

一、案例应用章节或知识点

案例应用：专题五生物教学中的基本教学技能。

对应知识点：板书技能概说、板书技能的作用、板书技能的技巧要求、板书技能的类型及案例分析、板书技能行动训练。其中“板书技能概说”属于理论研究，后四者属于实践研究。

二、案例意义与育人目标

通过有针对性的进行板书技能学习，结合经典优秀案例作品对师范生教学技能开展示范、观摩，理解板书设计的一般步骤和常用方法设计一堂课的板书，充分发挥榜样的力量，使学生进一步体验教师职业的艰辛以及乐趣，树立“爱岗敬业”、“为人师表”的职业价值观。在实践环节，运用现场模拟教学、外聘教师指导实践、以赛促练等方式，增强对书法艺术的喜爱和教师职业的热爱；通过提升板书规范水平，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，培养其丰厚的人文素养和审美情趣，坚定文化自信。

三、案例内容

思政元素挖掘：在课前通过线上优秀案例教学资源对师范生教学技能开展进行观摩，了解，努力使学生潜移默化的接受价值引导，发挥榜样的力量，树立正确的职业价值观，增强使命感，从而自觉承担起未来教书育人的重任。通过小组教学和建立学习共同体，培养学生互助互促、共同进步的团结和合作精神。使学生在掌握“三笔字”的书写要领的基础上，形成基本的书法艺术审美，注重学生对美的观察力、感受力、创造力的培养。努力使教学过程审美化，塑造学生的品格、品行、品味，培养学生高尚的道德情操和审美情趣。

设计思路：课前思维导入（融入正确的价值观教育）——课堂行动训练（调动积极性注重学生优秀品质的培养）——课外扩展应用（发挥创造性重点体现课堂的美育功能）。

教学方法：情景演绎法、课堂讨论、讲授等。

教学过程

第一阶段：情景导入

【展示】（1）媒体展示信息时代的多种新兴教学形态：智慧教室、人工智能、网络教学等；

（2）展示优质课例中教师板书的价值。

（3）讨论：作为未来的人民教师,你们认为写一手好字和漂亮的板书还有用吗，说说自己的想法。

第二阶段：板书技能基础知识学习

【导学案】课前提供线上案例观摩视频，发布导学案，自主学习，系统梳理重点难点

选引发学生探讨：

（1）好的板书好在哪？

（2）不好的板书问题在哪？

（3）板书的基本要求？

【引入知识点】展示和讨论结束后，引入知识点：

（1）板书的基本要求：字行清楚、大小适中、书体统一、快慢适度、布白恰当

（2）类型：提纲式、词语式、表格式、线索式（流程式）、图示式、总分式（括弧式）、板图式。

第三阶段：板书技能行动训练

【行动训练1】结合课前案例视观摩，进行研讨，判断是板书还是板画，体会技能的运用方法、技巧和原则；

【行动训练2】编写教案，根据板书技能的特点及要求，仿照板书技能的设计案例，选择中学生物学教学内容中的一个重要片段，完成板书技能训练教案的编写,尤其做好板书的设计。

【行动训练3-5】进行微格训练—录像回放—重复训练

教学过程图：

四、育人效果

整个设计体现出“以学生为中心”的理念。首先整个教学贯穿了五个层层递进的环节:线上案例观摩——课堂教学——技能训练—一实践应用—一能力拓展，通过不同类型的学习活动，尽量满足不同学生的学习需要。其次，在课堂教学中，教师只是不断创设情境，提供案例，提出有挑战性的问题，引导学生通过合作探究，自己建构知识，充分发挥了学生的主动性和积极性。