案例应用课程：软件工程概论               

课程代码：N19ZY11006、N19ZY11046

课程类型：专业课程

课程开课部门：人工智能与大数据学部

授课对象：软件工程专业学生

案例设计者：王星捷 易文美

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于 “软件危机”。

二、案例意义与育人目标

人要保持不断进步才能更加全面，软件要保持经常更新才能越发先进。本案例通过讲解“软件危机”来组织教学知识内容，以软件危机出现经典案例问题的提出、解决和发展来组织教学内容，传达了习近平总书记重要讲话精神，将知识传授、能力培养、人生价值、辨证思想和责任担当有效融合。使学生能够掌握专业知识，深刻认识问题、分析问题和解决问题，感悟出自我革新的人生道理，跟上时代步伐，做一名党和国家需要的高素质人才。

三、案例内容

思政元素挖掘：在讲解软件危机的应对之策时，巧妙地结合习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话，讲解软件危机的内容及应对策略，加强学生辩证思维，潜移默化中引导学生认同并践行“敢于直面问题、勇于修正错误”的自我革命的精神，坚定扛起新时代青年的责任与担当。

设计思路：本案例围绕软件工程领域的知识点“软件危机”，采用“从具体到抽象和启发案例式”教学。

教学方法：案例分析法、讲授法。

教学过程

1.软件维护困难的软件危机表现。通过IBM360操作系统项目的维护问题来介绍，用很多具体的数据让学生直观感受到问题的严重性，通过负责人布鲁克斯在人月神话里总结教训时说的“正像一只逃亡的野兽落到泥潭中做垂死的挣扎，越是挣扎，陷的越深”。让学生产生共情，加深感受。

2.软件项目工期拖延和成本超支的软件危机表现。软件项目的工期拖延问题和成本超支问题往往同时出现，所以可以通过一个案例介绍这两种表现。美国银行信托软件系统开发项目的失败就是一个典型的案例。通过预定工期9个月、预算2千万美元，与实际3年投入6千万美元仍未完工的强烈对比，最后不得不放弃该系统，并因此失去了6亿美元的信托生意商机的严重后果，冲击学生的感官，让学生理解工期拖延、成本超支的严重危害。

3.软件质量无法保证的软件危机表现。这种问题发生的情况最多，影响面最广。因此可以通过大大小小多个例子从多个角度介绍软件危机的这一表现，让学生感受更为全面真切。大的例子有1963年造成美国飞往火星的火箭爆炸、损失1 000万美元的软件质量问题，1967年前苏联“联盟一号”载人宇宙飞船在返航时导致在进入大气层时打不开降落伞而烧毁的软件质量问题，以及1990年导致司机未上车列车就驶离车站的伦敦地铁控制系统的重大质量问题。

软件危机的应对之策（思政元素）：

和同学们一起学习习近平总书记“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话。敢于直面问题、勇于修正错误是我们党的显著特点和优势。近百年来，我们党始终不忘初心，牢记使命，保持了自我革命精神，不掩饰缺点、不回避问题、不文过饰非，有问题解决问题，有错误承认并纠正错误，一次次拿起手术刀革除自己的病症，一次次依靠自身力量和联系群众的力量解决自身问题，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关。正是靠着敢于直面问题，勇于修正错误，靠着壮士断腕的精神，中国共产党实现了又一次“凤凰涅槃”，使中国特色社会主义进入新时代。

以上教学过程，容易为学生所接受，潜移默化中领会了实践与真理的关系，培养了学生的战略思维，教会了学生解决问题的方法。

四、育人效果

通过案例分析和知识讲解，教学效果收获显著。使学生深刻认识到“人无完人，金无足赤”，敢于承认缺点、纠正不足、吸取教训，善于进行自我完善、自我提高，有勇气、有觉悟、有进步，极大地激发了学生的学习热情和社会责任感、国家使命感，引导学生思考我国当前面临的卡脖子软件的危机及其应对目标，有效培养了学生的专业认知能力、团队合作精神、职业素养。