案例应用课程：数字媒体技术导论                    

课程代码：N19ZY11052

课程类型：专业课程 

课程开课部门：人工智能与大数据学部

授课对象：21级5、6班

案例设计者：蒲 玲

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于第四章“音视频技术”的知识点：“视频技术的应用”。

二、案例意义与育人目标

从向同学们提出“视频编辑技术在学习生活中的具体应用有哪些呢？”，讲到微电影、纪录片、微课等作品，然后联系到全国大学生计算机设计大赛的比赛项目上来。培养学生创新思维，提高解决问题的能力，为后续课程学习、“双创”项目申报、参加学科竞赛奠定基础。结合学科竞赛优秀作品具体案例讲解视频处理流行技术，引起学生学习兴趣的同时给学生提供行之有效的学习路径参考。

三、案例内容

思政元素挖掘：在教学中通过技术应用和比赛成果的讲解，引起学生的兴趣，使得学生结合自身需要找准目标，产生任务驱动的自我学习动力。在教学中展示分析学科竞赛获奖的优秀微电影和学生创新创业制作的优秀作品，如以弘扬中华优秀民族传统文化等为主题的视频拍摄案例——匠心，向学生展示优秀的民族传统文化，陶冶学生情操，使学生更好展示主题内容，提高创新能力。

设计思路：结合线上线下混合式教学手段，结合计算机设计大赛和大学生创新创业项目作品讲解数字视频处理技术的实际应用，鼓励学生充分利用学校平台和学部提供的软硬件进行数字媒体技术的学习，提升学生学习兴趣。

教学方法：采用讲授式和翻转课堂的教学方式。

教学过程

首先，提出问题：“作为数字媒体技术专业学生，你在学习和生活中能运用视频处理技术做什么？”让同学们思考视频技术的实际应用。从学生的答案里去引出以下内容：

视频技术的具体的应用有：1.微课制作与设计2.微电影、纪录片后期制作，并对应播放学生优秀的作品（大创、竞赛作品）片段，吸引学生注意力。点评对应的作品，并引出3.可以参与学科竞赛和大学生创新创业，结合计算机设计大赛和大学生创新创业项目的内容来讲解视频技术的应用。展示分析学科竞赛获奖的优秀微电影和学生创新创业制作的优秀作品，如以弘扬中华优秀民族传统文化等为主题的视频拍摄案例——匠心，教会学生在专业技术处理的同时如何展现主题。培养学生善于观察，学会分享，并从大自然中不断获取灵感，将形象思维运用于学习、生活和工作等创新活动中，保持积极乐观心态。鼓励学生参加学科竞赛和大学生创新创业，提前规划好自己的学习生涯和目标。

四、育人效果

本案例采用翻转课堂、借助雨课堂进行教学，教学效果良好，学生积极互动。完成了教学任务，激发了学生学习热情和兴趣，评价良好。学生通过学习了解到数字媒体技术应用广泛，能够学到软件应用相关知识，能够通过发挥自己的想象力做出很多有趣味、有意义的作品，能结合兴趣更清晰地规划自己的目标，能够提高自身创新能力。