案例应用课程：游戏设计基础                      

课程代码：N19ZY11117

课程类型：通识教育课程 

课程开课部门：人工智能与大数据学部

授课对象：数字媒体技术专业学生

案例设计者：谢蔾蔓

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于知识点“游戏设计基础知识”。

二、案例意义与育人目标

通过将中国传统故事融入游戏设计的教学中，引导青少年感受和了解传统文化内涵，同时培养良好的价值观念和行为习惯。该案例的思政映射与融入点包括游戏中的故事情节、人物形象、价值观念和道德准则等。这些元素通过互动体验的方式，可以加深青少年对传统文化的认识和理解，促进青少年在社会责任感、团队协作意识等方面的能力提升，有助于青少年身心健康发展。因此，将传统文化元素融入游戏设计中不仅能够满足游戏设计的需求，还具有重要的育人价值。这种思政映射与融入点的引导，可以帮助学生树立良好的价值观念、增强文化素养，培养社会责任感，有助于促进学生的全面发展。

三、案例内容

思政元素挖掘：爱国主义教育：游戏中通过传统故事，引导学生加深对中国传统文化的认识和了解，培养学生的爱国主义情感。道德伦理教育：游戏中引导学生理解传统文化的道德伦理，培养学生的道德意识和人文素养。创新精神教育：游戏中通过创新的游戏机制和设计理念，激发学生的创新精神和创造力。

设计思路：设计游戏情境：将经典的中国传统故事转化为游戏情境，根据情境设计游戏关卡，引导学生感受故事情节的魅力和文化内涵。

教学方法：采用讲授法、讨论法、游戏互动。

讲授：通过介绍由中国传统故事《西游记》设计的游戏《黑悟空》和其相关文化内涵，引导学生了解传统故事和重要价值。讨论：通过讨论游戏中的价值观念和道德准则，引导学生思考传统文化对人们行为习惯和社会发展的影响。游戏互动：通过学习游戏《黑悟空》的游戏设计，引导学生在游戏中体验传统文化的魅力和价值，增强学生的文化自信心和认同感。

教学过程

1.游戏设计介绍与传统文化元素解读

在课堂上，首先向学生们介绍《黑悟空》这个游戏，并通过游戏的剧情、人物、场景等要素，让学生们对游戏进行初步的了解。然后讲解游戏设计的基本知识，并引导学生们分析《黑悟空》游戏中融入的中国传统文化元素，例如《西游记》故事背景、佛教思想、道家文化等，并通过故事解读的方式，帮助学生们深入了解中国传统文化的精髓和内涵。

2.教学思政引导

在教学思政环节，通过《黑悟空》游戏的实机操作演练，让他们亲身感受游戏中融入的中国传统文化元素，并通过游戏中的人物互动、剧情发展等要素，引导学生们深入思考人物性格、情感世界等方面的问题，进一步加深对传统文化的理解和认识。同时，引导学生们注意游戏中的价值观念和道德准则，并通过互动环节，培养学生的自我意识和自信心，加强学生的社会情感教育和思想道德教育。

3.游戏互动与评析

在游戏互动环节，组织学生们进行游戏评析，引导学生们对游戏中的文化元素、价值观念等方面进行深入思考和分析，进一步加深对传统文化的认识和了解。同时，鼓励学生们回答问题、发表意见，并结合学生的讨论和思考，对游戏中的思政引导进行总结和归纳，帮助学生们更好地理解游戏中的思政元素，进一步加强对传统文化的认识和理解。

总结

游戏中融入传统文化元素的教学方式，具有很好的思政教育意义，可以有效地引导学生感受传统文化的独特魅力，增强社会责任感、团队协作意识等方面的能力，同时也能够促进学生的身心健康发展。

四、育人效果

本案例采用游戏互动和讨论等方式，提高了学生的积极性与参与度，充分发挥了学生的主体作用，课堂活跃高，教学效果好。通过本案例教学，学生能够通过互动游戏体验了解传统文化内涵，增强对传统文化的认知和了解，形成对传统文化的兴趣和热爱。在游戏中获得的成功体验和团队合作经历，能够促进学生的自我认知和社交能力发展，同时还能加强学生的社会责任感和团队协作意识。本案例教学能够引导学生形成积极向上、道德健全的价值观念，使学生受到思想的熏陶和引导，从而提高学生的思想道德水平，培养学生成为拥有文化素养和社会责任感的有用人才。