案例应用课程：创新思维与方法                    

课程代码：N19CX18004

课程类型：创新创业课程 

课程开课部门：创新创业学院                      

授课对象：本科

案例撰写人：范厚江  

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于课程第一篇“创新的定义”中“大众创业、万众创新下的创新创业教育”知识点。

二、案例意义与育人目标

带领学生参观三江人工智能与机器人研究院，了解宜宾学院机器人创新团队背后的故事，引导学生认识创意、创新、创业的关系，了解基本概念，感受科技创新的魅力，激发学生创新精神，增强团队意识。通过机器人竞赛全过程讲解，引导学生感悟创业背后的艰辛，自觉培养艰苦奋斗、创新创业、勇攀高峰的品质。

三、案例内容

思政元素挖掘：通过对机器人竞赛全过程讲解，描述科技让当今社会各个方面都有了飞跃性的发展，引导学生树立创新精神，做好艰苦创业的准备，与时俱进。从宜宾学院机器人创新团队背后的故事中，探讨科技创新和团队协作的重要性，培养学生创新创业精神，增强团队意识，加强文化自信，树立创业为家国的情怀。

设计思路：点明主题，感悟创新创业（创新创业精神在我们组织、经济和社会生存中不可或缺）——立足实践，深入体会（了解机器人竞赛的准备过程和丰硕的成果）——小组研讨，分析总结（学生探讨创业的艰辛、团队协作、科技创新的重要性，树立创业为家国的情怀）。

教学方法：课堂讲授、小组讨论与汇报、师生研讨互动。

教学过程：

（一）案例导入

以实践教学为切入，带领学生参观三江人工智能与机器人研究院，给学生讲解研究院国际机器人竞赛的获奖情况，展示获奖机器人的运行情况，说明机器人的设计是由各种专业的同学构成，现场引导学生思考。

问：大家觉得这些机器人的材质，功能有哪些可以替换的？如果让大家来设计，有哪些功能可以改进？

（二）组织讨论

让学生按自愿组合的方式组队，小组合作学习，以小组为单位研讨问题，思考解决办法，然后请小组代表分享本组的观点。

（三）教师点评—理论升华

教师对学生讨论结果进行点评归纳，以“机器人竞赛全过程”为分析框架，总结竞赛获奖原因和团队的组成结构，提出创新精神、团队协作以及文化自信的重要性。概括创新和创业的联系，创新是创业的基础，创业是创新的载体和表现形式，创新可推动创业持续发展。现代社会日新月异，大学生需要不断挖掘自身潜能，提升创新创业能力，才能保持与变化的环境协调统一，而不是消极被动的等待和忍耐。

（四）课后作业—巩固提升

谈谈你参观三江人工智能与机器人研究院和了解机器人大赛的故事后，你对创新创业的思考和你的创业初计划。

四、育人效果

带领学生参观三江人工智能与机器人研究院和了解机器人大赛背后的故事，通过实践教学，引领学生深刻领会了创新创业的艰辛和科技创新带来的魅力。组织学生分组研讨机器人大赛设计的相关问题和解决方案，培养学生开拓创新的精神，让学生挖掘自身的潜能，及早做好创新创业准备，树立创业为国、为民的情怀，做一个具有开拓创新意识，具有社会担当和责任感的社会主义好青年。