案例应用课程： 运动生理学           

课程代码：N19ZY10083

课程类型： 专业课程 

课程开课部门： 体育与大健康学院      

授课对象：体育教育、社会体育指导与管理专业学生

案例撰写人：褚晶晶

一、案例应用章节或知识点

本案例适用于运动生理学中第十二章“运动技能的形成”。

二、案例意义与育人目标

女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为：扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，团结战斗，刻苦钻研。她们在世界排球赛中，凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。她们这种精神，给予全国人民巨大的鼓舞。以中国女排的发展和排球技能的掌握水平导入，强调女排精神，通过引导，培养学生作为一名体育工作者应当具备严谨认真、勇攀高峰、自信、为民族争光的素养。

三、案例内容

课程思政元素挖掘：基于“立德树人”的综合教育理念下，在《运动生理学》教学中渗透思想政治教育元素的理念，梳理出思政教育与运动生理学内容渗透的若干方法和策略，进而推动全课程育人，全方位育人的大思政格局建设。

设计思路：复习导入——视频展示排球技能——设问运动员完美动作如何形成——技能形成对生理学变化特点。

教学方法：启发式教学法、案例式教学法、互动交流教学法。

教学过程

（一）课堂导入

复习运动技能形成的生理学基础，导入运动技能形成的过程。

（三）新课讲授

复习结束后，通过PPT向学生展示排球技能的掌握水平，赛场上运动员完美的动作技能表演，打破记录的成绩出现等情景，提出问题：运动员完美的动作技能是如何形成的？你是否想到了背后国家、教练以及运动员的艰辛？逐渐导入下面的内容：运动技能形成时的生理学变化特点；依据动作表现的不同特征，运动技能的形成的各个阶段。

课堂提问：通过提问结合习题测验，复习运动技能形成的生理学基础，并重点引导学生对于基础知识掌握的薄弱环节或遗忘较多的地方进行重点回顾，回顾以引导性提问为主，尽量让学生进行主动性思考，发挥学生的主动性，避免教师全盘串讲灌输

互动交流：通过精选奥运冠军的事迹，展现榜样的力量。激发学生不畏艰辛、勇攀高峰之心。不断激励国人奋斗前行的精神图腾“女排精神”女排所表现出的勤学苦练、顽强拼搏、团结奋战、无所畏惧、勇攀高峰，为国争光，为民建功的这种精神，给予全国人民巨大的鼓舞，是全国人民学习的榜样。

延伸拓展：通过观看女排夺冠视频，让学生直观地去体会女排精神，通过讨论环节让学生谈一谈体会，加深学生对女排精神的认识。

四、育人效果

在本章教学内容结束后，能够对学生的知识、情感、能力、价值观等方面有积极的效果，通过学习运动技能的形成过程，有助于学生对运动技能形成过程中客观规律的深刻认识和自觉应用，从而能够设计最优的教学模式，选择合理的教学手段，从而加速运动技能的形成和提高；通过引导，培养学生作为一名体育工作者应具备严谨认学习态度；通过对奥运冠军的事迹，展现榜样的力量，激发学生不畏艰辛、勇攀高峰之心。